11月19日产生在日本的一起沉船事件，十几天后仍然在中国备受关心。
针对52名日本小学生在这里起沉船事件中团体逃脱，许多中国父母为这种周边国家的小孩外伸拇指的另外，大量的是在思索：如果是我的孩子遭受那样的紧急情况，也可以转危为安吗？
江苏连云港市，学生们在赣榆区中小学校德育教育实践活动产业基地学游泳。材料图
据日本新闻、朝日电视台等好几家新闻媒体，11月19日，一艘乘载52名小学生（另有5名水手、5名老师）的旅游观光船在日本香川县坂出市周边水域撞到不明物体后淹没，包含52名小学生以内的全部乘客所有逃脱。
依据日本新闻媒体的报导，旅游观光船刚开始下移以后，舰长眼看船壳的淹没已难以避免，他在传出呼救信号以后，标示52名小学生穿上救生圈后弃船。
一些英勇的学生首先跳入海口中，然后激励别的学生仿效。就是这样，学生们互相加油打气、协助，在船壳下移的全过程中相继跳入海口中，绝大部分学生最后都跳入海口中等待救援，一直直到周边一条木船赶来。
让中国父母惊讶的，除开恶性事件中的日本小学生应当大部分都把握了游水专业技能以外，也有她们处变不惊、互相协助、欢度危機的质量。
这起沉船事件产生十几天后，仍然在中国拥有 很大的认知度。一直以来，日本的体育事业便是中国学习的榜样，本次日本小学生在沉船事件中主要表现出的镇静和逃生工作能力，再度让中国的父母和专家学者见到，日本的体育事业有过多非常值得大家学习培训的地区。
云南师范大学体育文化学院教授王宗平专家教授觉得，这起恶性事件表明，体育教育专业并不是一个独立的存有，而应当与“三生”文化教育（性命、存活与生活）紧密联系——体育文化也是一种生命安全教育、存活文化教育和生活实践，这表明了体育教育专业的压根目地是为了更好地让学生得到 更强的性命、存活与生活。
他说道：“大家的体育教育专业，也理应能够更好地把‘学’和‘生’有机结合起來，要了解到‘学’是全过程和方式，‘生’是总体目标和压根。”
这起恶性事件让中国父母惊讶的是日本学生基本上都是会游水和她们在危機中的团结友爱。
日本筑波大学体育院校副教授职称小野太郎在接纳记者采访时详细介绍，在日本，基本上全部的院校都设立游泳课，可是游泳课的课程目标并不仅是让小孩学好游水。
小野太郎表明，日本的学生在学游泳的全过程中，一项关键內容便是学习培训解决落入水中危機，这就是日本院校在游泳课教学环节中设定的“全衣课堂教学”阶段：
即分配学生感受衣着一般衣服落入水中的体会并进行逃生，由于当学生遭受落入水中出现意外时，基本上不太可能恰好衣着泳衣，而依据检测，一般衣服吸水性是泳衣的四倍之上。
即便 是一个把握了游水专业技能的学生，在衣着一般衣服裤子落入水中时，也会觉得行動艰难。假如学生从没感受过这类“全衣课堂教学”，将难以从容面对忽然落入水中的出现意外。王宗平表明，当体育文化升高到“三生”文化教育的高宽比，那麼，把握游水对学生的实际意义也就不仅是她们学会了一项运动技能，也是得到 了一项绝境求生专业技能。
小野太郎表明，此次沉船事件在日本也造成了非常大关心，终究涉及到了52个小学生，而且冬天的海水温度很低，小朋友们所有逃脱的确很不易。
这起恶性事件也在日本学界引起了思索，例如与突发事件处理有关的游泳教学非常值得毫无疑问，及其当电子设备吸引住了学生大量专注力时，日本怎样根据新的方式去激起学生不断参加体育文化的激情。
近些年，相关日本学生报名参加户外活动的所有视频在中国散播颇深，例如日本幼稚园的儿童学习侧手翻、跳山羊等一些视頻，就常常出現在中国的新闻媒体中合社交网络平台上。
大部分中国父母仅仅根据这种视頻见到日本小孩出色的体质和健身运动素养，但在王宗平来看，这事实上也体现出日本的体育事业与安全知识教育的融合，“当人到碰到风险时，最重要的便是维护好头顶部、内脏器官（躯体），体操动作里的前滚翻就会有那样的实际效果。”
日本的各个院校对体操运动课堂教学重视，除开为了更好地提升 学生的柔韧性、灵巧、均衡等体质以外，也反映着协助学生更合理的解决意外事故的课堂教学服务宗旨。
日本的体育课乃至激励一定范畴内的冒险性，因为一个人仅有经历过一定的风险，对风险才可以有更刻骨铭心的认知能力。
本次52名日本小学生在沉船事件里的从容淡定事实上也体现出，日本学生对突发性出现意外不仅有观念提前准备也是有行動提前准备。
王宗平表明，“针对中国的体育事业而言，也理应大量地意识到体育文化并不是简易从零基础就地小孩锻练一下人体，只是协助小孩得到 更强的存活与生活工作能力。”
在此次日本的沉船事件中，应对危機时，日本小学生互相激励、扶持的关键点也让中国的父母和专家学者感叹，为何日本的小孩有那么强的团结互助工作能力？
这事实上也和体育教育专业相关。
王宗平说，“体育文化是市场竞争的，但体育文化是一种协作的市场竞争。”
2020年4月，西班牙25名高中学生安全驾驶一艘1920年生产制造的大帆船从利比里亚回到西班牙，这条新闻报道也在中国引起震惊。受新冠肺炎肺炎疫情危害，那时候从库拉索岛回欧州的空中交通彻底终断，这群在利比里亚进行历时6周的游艇安全驾驶课程内容的高中学生没法乘坐预订的飞机航班归国，受困在利比里亚，最后她们决策在教师的领着下安全驾驶游艇回到西班牙。
经历38天的跨北大西洋出航以后，她们安全性抵家。这群西班牙高中学生的“创举”给中国父母的较大 打动一样是那样一个思索：她们为什么有胆量做出那样的决策，而且还取得成功保证了。
学生在参加户外活动中，也是塑造团队协作精神实质的全过程，在危急的情况下，她们才会主动地去应用团体的聪慧和能量。
王宗平表明，大家如今早已对团体球类运动新项目校园内的进行愈来愈高度重视，例如对学校体育的实行，也是为了更好地塑造学生们的团队协作精神实质。可是，大家的许多 院校、教师、父母都都还没充足意识到体育事业在塑造学生团队协作精神实质上的关键功效。
观查欧美国家、日本等国家的体育事业主题活动进行，不会太难发觉，团体新项目如足球队、篮球赛、篮球、篮球、羽毛球等深受青睐，并且在这种新项目在进行全过程中对学生着重强调团队协作。
就算是本人新项目，例如游水、体操运动、羽毛球等，在这种国家也倡导精英团队赛事，例如游水的接力赛跑、各种各样新项目的循环赛等。团队协作的精神实质不但反映在学生的团结协作去得到 赛事的获胜，也反映在大伙儿相互解决艰难和挫败，每一个人都执行自身的义务。
中国自古以来便是一个重视团结一致的国家。“大家不但要高度重视国家方面和社会发展方面的大团结，并且，小范畴的，一个企业的、一个团体的小团结一致也很重要。”王宗平表明，“而体育文化为小朋友们去体会、塑造这类小范畴的、身旁的团结一致出示了最好是的服务平台。”
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